探索是幼儿学习科学的主要方式

在科学探索的过程中

孩子通过观察、比较、操作、实验等方法

学习发现问题、分析问题和解决问题

帮助幼儿不断积累经验

并运用于新的学习活动

形成受益终身的学习态度和能力

钱老师：在活动中让孩子的双手动起来，通过孩子积极动手操作，让孩子在活动中双手动起来。科学是实践性很强的一门学科，只有通过实践探究，才能做到学以致用，既能巩固知识，又能发现知识。

熊老师：通过教研活动，凝聚老师们的集体力量，大胆提出自己的想法，优化活动中的细节。同时在活动中我们要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探索过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。

税老师：幼儿科学教育是对幼儿科学的启蒙教育，是通过幼儿自身活动，对物质世界进行感知、观察，并通过动手操作来提升幼儿的探索能力。

范老师：通过本次教研活动，让我再次深刻认识到教研活动带给我的惊喜与收获，让我不断的学习、成长，同时科探活动也要充分激发幼儿的探索意识，充分发挥幼儿的思考能力，让幼儿去探究与操作。

蔡老师：在边学习，边实践，边思考的科探练兵中，深刻认识到教研活动是幼儿园教育的“主动脉”， 同时通过教研活动提高自身的教育水平，也推动了幼儿园教育活动的前行。

探索是幼儿学习科学的主要方式

在科学探索的过程中

孩子通过观察、比较、操作、实验等方法

学习发现问题、分析问题和解决问题

帮助幼儿不断积累经验

并运用于新的学习活动

形成受益终身的学习态度和能力

钱老师：在活动中让孩子的双手动起来，通过孩子积极动手操作，让孩子在活动中双手动起来。科学是实践性很强的一门学科，只有通过实践探究，才能做到学以致用，既能巩固知识，又能发现知识。

熊老师：通过教研活动，凝聚老师们的集体力量，大胆提出自己的想法，优化活动中的细节。同时在活动中我们要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探索过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。

税老师：幼儿科学教育是对幼儿科学的启蒙教育，是通过幼儿自身活动，对物质世界进行感知、观察，并通过动手操作来提升幼儿的探索能力。

范老师：通过本次教研活动，让我再次深刻认识到教研活动带给我的惊喜与收获，让我不断的学习、成长，同时科探活动也要充分激发幼儿的探索意识，充分发挥幼儿的思考能力，让幼儿去探究与操作。

蔡老师：在边学习，边实践，边思考的科探练兵中，深刻认识到教研活动是幼儿园教育的“主动脉”， 同时通过教研活动提高自身的教育水平，也推动了幼儿园教育活动的前行。