优课共评—构建新型教师成长路

添加时间： 2017-09-29 09:17:06 浏览次数：

优课共评—构建新型教师成长路

2017年9月28日上午，初中部综合组开展第四次教研活动，本次教研活动分为三个程序。第一个程序：学科教师共同研究公开课上课内容，通过集体备课的方式，使课程内容精益求精，最美展示。第二个程序：教师代表展示集体备课的智慧，由两位教师代表各自学科组上课。第三个程序：其他教研组对公开课评课，研磨，相互学习，相互提高。
第一节课是赵瑞鹏老师代表初中化学组上课，整个课堂时间安排合理，真正意义上体现了我校“先学后教，当堂训练”的课堂模式，赵老师流利清晰的讲课让综合组所有教师领略了学校的经典教学模式。课后，综合组所有成员对赵老师的讲课提出很多建议，建议提高当堂训练题难度的层次性。赵老师的课真正体现“学生主体、教师主导”的教学理念，学生参与率高，教学效果好，听课教师收益匪浅。

第二节课由徐丽霞老师代表初中物理组上课。学生先自主学习后徐老师在一个气球中滴入酒精，放在冷水和热水中，气球的变大和缩小吸引了很多在场听课的老师和学生。徐老师通过趣味实验迅速引入课题，学生能深刻理解汽化和液化的变化特点，以及物态变化中的吸放热规律。通过合理设计的课堂教学，学生很快掌握了知识，整堂课体现了物理的趣味性特点。课后，通过徐老师说课，综合组所有教师进行点评。徐老师这堂课总体优质有效，如果在教学中更加注重教学技巧，这堂课将更有特色。

本次教研活动以“优课同评”为主要形式，促进综合组各学科之间的交流和融合。跨学科听课互评有利于整合课程资源，优化教学设计，提高课堂效率具有积极意义。“优课共评”教研活动构建了一种真正意义上的新型教师成长之路。

撰稿：王天虎
摄影：罗丹