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异课求同——语文能力的培养

添加时间: 2017-09-26 21:12:07 浏览次数:

异课求同——语文能力的培养

    川师宜外初中部语文组2016年9月26日16时电    川师宜外初中部语文组第五周教研活动如期举行。本次教研活动分公开课展示、集体评课和学科工作安排三个环节。
    第一堂课,龚雅琴老师在辅导室一为初一、(3)班的学生讲授《秋天的怀念》 。“未见其人便闻其声”,课前3分钟,学生们带着怀念、愧疚的情感朗诵文章。课上龚老师出示学习目标,以学生为主体,明确自学指导及自学方法。学生品析句段、分角色朗读、感悟人生三步骤完成自主学习与合作探究环节,充分展示了语文课上书声琅琅的场景。




    第二堂课,万妍红老师在辅导室一为初一、(1)班的学生讲授《诫子书》 。课前三分钟,学生们声音洪亮、有轻重音、有停顿、有情感地诵读文章,并阅读导学案的知识链接,了解作者简介及写作背景。课上,万老师出示学习目标,明确自学指导。学生朗读、自译、答疑三步骤完成自学环节。最后小组合作完成问题探究。



    两节公开课结束以后,老师们各抒己见,对两位老师的公开课给予了肯定。吕校首先提出一个问题供各老师思考:语文课的教育目标是什么?一是培养学生的人性之美;二是语文能力的培养,提升表达能力、写作能力、阅读能力。在吕校的指导下,初中部语文组同仁们在培养学生能力的道路上将坚定不移的走下去。随后,两位老师对自己的课进行了自评,各位老师也对这两堂课纷纷谈论自己的一些看法:①龚老师备课充分,对教材内容极为熟练;语调抑扬顿挫,语言有感染力;教师对学生朗读指导到位,是一堂有语文味的语文课;在课堂上可适当普及相关知识方法;提醒学生多动笔;将导学案贯穿在课堂中。②万老师课前提醒学生准备相关学习用具;课上提醒学生多动笔;强调学习重点内容;课件背景与文章相得益彰;讲课时语调稍平,教师要有抑扬顿挫的语调;课件字体颜色尽量用醒目区别度高的色彩;尽量出示译读要求,节省课堂时间。






    评课结束后语文组老师讨论第一次月考相关事宜并作了工作安排。
    本次语文教研活动继续秉持“互相学习、共同进步”的理念,圆满结束!

 
撰稿:伍燕
摄影:刘五林